Общая схема терапевтического процесса в биодинамической модели остеопатии

В предыдущих статьях мы рассмотрели теоретические аспекты решения главной задачи остеопатии по Э.Т. Стиллу – поиску здоровья. Мы разобрали не только то, что такое здоровье, но и условия для его проявления, требования к терапевту, направление поиска.

Настало время для практических вопросов. Ок – как это сделать?

У меня есть опыт обучения в разных школах, как минимум в двух Российских и трёх западных и по несколько семинаров в разных подходах у западных учителей. Как обычно начинается обучение той или иной технике?

Нам рассказывают о том, что за анатомическую структуру или эмбриональный процесс или какой-то еще процесс мы собираемся наблюдать, сопровождать, отрабатывать. Потом нам дают какой-то принятый в данной школе способ перевести сознание в рабочее состояние (через зоны расширения, дыхание, пространственные фулькрумы и т.д. – тут у всех свои настройки), а потом мы ныряем в технику – пытаемся разглядеть то, что даёт ведущий в учебной сессии, ну и потом нас отпускают на собственную практику. Иногда есть место для свободных сессий, но как правило в групповом формате работы это мало управляемая история, с точки зрения чистоты/резонанса поля. Бывают и другие подходы, вроде как группового наблюдения Длинного прилива, но думаю, это уже дальше от традиционного подхода и непосредственной работы с телом и клиентом. Допускаю, что есть и другие школы, подходы, но пока то, что видел соответствует описанной модели. Всё так?

Чем такой формат хорош? – Вся группа находится в резонансе с изучаемым процессом. Да я и сам так веду семинары. Но что в этом формате практически нигде не встречается? Это общее представление о стадиях процесса по пути следования к конечной цели – естественному проявлению здоровья, и индивидуальная готовность системы клиента к той или иной практике. Последнее – издержки группового обучения.

Но если, понимать весь путь от структуральной остеопатии, до естественного проявления midline, т.е. функции, здоровья, то у нас появляется возможность осознавать в какой точке этого пути находится клиент и куда можно направить процесс терапии вне зависимости от изучаемой техники или процесса.

Вот такую общую схему терапевтического процесса я и хочу здесь описать. Когда к нам в кабинет приходит клиент, мы можем встретить его на любой фазе в этом процессе. Задача терапевта – понимать их и уметь встречать клиента на его уровне, а также провести туда, куда нужно системе.